Szkolenia Rad Pedagogicznych

Edytuj slot 149

Edytuj slot 48

Informujemy, że szkolenia członków rad pedagogicznych prowadzone są zarówno stacjonarnie, jak i on-line.

Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "WOM" w Katowicach proponuje szkolenia zespołów rad pedagogicznych.

Zawsze aktualne, zawsze odpowiadające potrzebom szkół!

Szkolenia zamieszczone w poniższych działach nie wyczerpują tematyki form proponowanych przez RODN “WOM” w Katowicach. Ofertę dostosujemy do zgłaszanych do ośrodka potrzeb poszczególnych szkół, przedszkoli i placówek.

W zamówieniu szkolenia rady pedagogicznej, prosimy o podanie:

tematu szkolenia,
propozycji terminu,
danych osoby do kontaktu.

Szkolenia członków rad pedagogicznych są płatne.
Prosimy o zgłoszenia telefoniczne do Działu Szkoleń pod numerem: 32 203 66 56 / 32 203 66 40
albo mailowe: kursy@womkat.edu.pl lub szkolenia@womkat.edu.pl.

Edytuj slot 22

Rozwój osobisty i zawodowy nauczyciela

Nazwa	Prowadzący	Zakres tematyczny
Higiena zdrowia psychicznego w pracy nauczyciela	Marianna Kłyk	Wyznaczniki zdrowia psychicznego. Higiena zdrowia psychicznego. Stres jako jeden z czynników wpływających na zdrowie psychiczne.Fizjologia stresu. Omówienia konsekwencji zdrowotnych przewlekłego stresu.. Wybrane metody radzenia sobie ze stresem.
Autoprezentacja – techniki i strategie	dr Mirella Zajega	Budowanie pozytywnego wizerunku samego siebie Zasady skutecznej autoprezentacji Zachowania i sygnały werbalne i niewerbalne
Jak dbać o gardło w zawodzie nauczyciela – dieta i emisja głosu	dr Mirella Zajega	Dieta a praca głosem Emisja głosu w pracy mówcy
Komunikacja pozawerbalna: mowa ciała i nauczycielski dress code	dr Mirella Zajega	Mowa ciała w procesie komunikacji Zasady komponowania stroju w pracy nauczyciela
Zamień swój głos w swój najlepszy atut − emisja głosu i technika mówienia	Marianna Kłyk	Czynniki wpływające na prawidłową emisję głosu Praktyczne ćwiczenia jak pracować głosem (ćwiczenia artykulacyjne i emisyjne) Ekspert zewnętrzny – artysta Filharmonii Śląskiej
Wypalenie zawodowe nauczyciela. Stres w pracy nauczyciela	dr Paweł Matyszkiewicz	Pojęcie i symptomy wypalenia zawodowego Stres jako przyczyna wypalenia zawodowego. Sposoby redukcji stresu. Metody i techniki przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu.
Budowanie autorytetu nauczyciela	dr Paweł Matyszkiewicz	Zachowania nauczyciela warunkujące dobrą współpracę z uczniami i rodzicami Metody i techniki budowania autorytetu nauczyciela Przykłady dobrych praktyk
Etyka w pracy nauczyciela	dr Tomasz Grad	Podstawy prawne etyki zawodu nauczyciela Zasady odpowiedzialności za naruszenie etyki zawodu Przykłady dobrych praktyk
Nowa droga awansu zawodowego i ocena pracy na stopień nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego	Maria Syta	Zasady i wymagania po nowemu do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego Zadania dyrektora i mentora w awansie Ocena pracy nauczyciela w awansie zawodowym Egzamin i rozmowa kwalifikacyjna - jak się przygotować?
Mediacje w szkole i rówieśnicze – narzędzie do rozwiązywania konfliktów i sporów	dr Agnieszka Twaróg-Kanus	.
Nauczyciel jako przewodnik dialogu bez przemocy. Praktyczne zastosowanie NVC (porozumienia bez przemocy) w codziennych sytuacjach wychowawczych i edukacyjnych	dr Agnieszka Twaróg-Kanus	.

Komunikacja wewnątrzszkolna

Nazwa	Prowadzący	Zakres tematyczny
Pozytywny dialog z sobą. Nawyki językowe a dobra komunikacja	dr Mirella Zajega	Budowanie poczucia własnej wartości na poziomie mentalnym Zdrowa i niezdrowa semantyka w dialogu wewnętrznym i relacjach społecznych Pozytywne i destruktywne schematy myślowe
Komunikacja interpersonalna – zasady i techniki	dr Mirella Zajega	Zasady pogłębionej komunikacji Postawy blokujące i utrudniające komunikację Czynniki sprzyjające komunikowaniu
Dobrostan nauczycieli i uczniów: budowanie pozytywnej atmosfery w klasie. Przykładowe techniki i inspiracje	Anna Czarlińska-Wężyk dr Barbara Czwartos	Znaczenie dobrostanu nauczycieli. Techniki budowania pozytywnej atmosfery. Inspiracje i przykłady jak tworzyć pozytywną atmosferę i dbać o dobre relacje w klasie/ szkole
Nie tylko mówić, ale i słuchać – kompetencja, która zmienia komunikację między nauczycielami i uczniami	Aleksandra Gorzelik dr Barbara Czwartos Joanna Drążek	Od integracji grupy do budowania mocnego zespołu klasowego Kwadrat komunikacyjny - cztery płaszczyzny porozumienia Aktywizujące metody pracy w małych i dużych zespołach wewnątrz klasy
Aktywne słuchanie w komunikacji: techniki skutecznego rozumienia rozmówcy	Anna Czarlińska-Wężyk	Uważność i pełna obecność Parafrazowanie i klaryfikacja Słuchanie z empatią Pauza zamiast reakcji
Pozytywna komunikacja w relacjach szkolnych	dr Mirella Zajega	.
Pozytywna komunikacja w relacjach szkolnych	dr Mirella Zajega	Fundamenty pozytywnej komunikacji w szkole Komunikacja z uczniem – wspierająca, a nie oceniająca Kontakt z rodzicem – partnerstwo i współpraca zamiast konfrontacji

Jak przygotować się do pracy z uczniami i z rodzicami?

Nazwa	Prowadzący	Zakres tematyczny
Współpraca z rodzicami: Rozwój psychoseksualny dziecka	Marianna Kłyk	Metodyka prowadzenia spotkań z rodzicami Fizjologia dojrzewania psychoseksualnego dziewcząt. Fizjologia dojrzewania psychoseksualnego chłopców. Problemy okresu dojrzewania psychoseksualnego. Współpraca z rodzicami w rozwiązywaniu problemów związanych z okresem dojrzewania psychoseksualnego.
Współpraca z rodzicami w profilaktyce oraz rozwiązywaniu konfliktów: nauczyciel – rodzic, nauczyciel – uczeń, uczeń – uczeń	Marianna Kłyk	Przykładowe sytuacje konfliktowe i reagowanie na nie w relacjach szkolnych (nauczyciel – rodzic, nauczyciel - uczeń). Przyczyny pojawiania się konfliktów. Rodzaje konfliktów Rozwiązywanie konfliktów ze względu na jego rodzaj. Gesty zgody. Rozwiązywanie konfliktów na przykładzie analizy przykładowych opisów konfliktów szkolnych.
Współpraca z rodzicami – rozpoznawanie i pomoc dziecku nękanemu w szkole	Marianna Kłyk	Charakterystyka zjawiska nękania. Charakterystyka ofiary. Charakterystyka sprawcy. Wskaźnik graniczny między droczeniem się a nękaniem. Analiza przypadku nękania. Współpraca szkoły z rodzicami. Środki zaradcze na poziomie szkoły: pomoc uczniowi nękanemu, pomoc agresorom; działania na poziomie klasy, szkoły.Kodeks karny
Współpraca z rodzicami w profilaktyce uzależnień (behawioralnych oraz od substancji)	Marianna Kłyk	Definicja uzależnień behawioralnych - kryteria diagnostyczne. Mechanizm wchodzenia w uzależnienia behawioralne. Przykładowe uzależnienia. Współpraca z rodzicami w profilaktyce uzależnień behawioralnych.
Współpraca z rodzicami – budowanie autorytetu nauczyciela i rodzica	Marianna Kłyk	Autorytet a idol. Konsekwencje braku autorytetu rodziców i nauczycieli. Czynniki wpływające oraz uniemożliwiające budowanie autorytetu rodziców oraz nauczycieli. autorytet rodziców - autorytet nauczycieli.
Podstawowe formy i zasady współpracy szkoły z rodzicami uczniów	Anna Czarlińska-Wężyk Maria Syta	Otwarte i regularne kanały komunikacji-jak to robić Wspólne uczestnictwo w życiu szkoły Transparentność i współodpowiedzialność zamiast roszczeniowości Edukacja i wsparcie dla rodziców
Jak rozmawiać z rodzicami o edukacji włączającej? – przykład dobrych praktyk	dr Agnieszka Twaróg-Kanus	.
Słowa, które budują – jak nauczyć uczniów komunikacji bez przemocy	dr Agnieszka Twaróg-Kanus	.
Rodzic jako partner – jak rozmawiać, by działać razem	Anna Czarlińska-Wężyk	Komunikacja oparta na zaufaniu i szacunku Wspólne cele – jak je definiować i realizować Radzenie sobie w sytuacjach trudnych Narzędzia i kanały komunikacji
Od zebrania do relacji – skuteczna komunikacja z rodzicami w praktyce	Anna Czarlińska-Wężyk	Zebranie jako początek relacji, nie tylko przekazu Sztuka rozmowy – słuchać, by rozumieć Trudne rozmowy – jak prowadzić je z empatią i skutecznością Trudne rozmowy – jak prowadzić je z empatią i skutecznością